هدف اصلی این پژوهش، بررسی پایایی و روایی پرسشنامه نوآوری سازمانی امید و همکاران ((2002))، در بین مدیران مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان در شهر تهران می باشد. تعدا 308 نفر از مدیران مدارس مقاطع سه گانه ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان در شهر تهران، به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای با رعایت نسبتها چندمرحله ای انتخاب شدند. در مجموع، یافته های پژوهش حاضر نشانگر پایایی و روایی مناسب پرسشنامه نوآوری سازمانی امید و همکاران ((2002))، می باشند. همسانی درونی (آلفای کرونباخ) پرسشنامه کامل، 0.83 به دست آمده است که در واقع میزان قابل قبولی می باشد. این میزان آلفا، نشانگر پایایی نسبتا خوب این پرسشنامه می باشد. نتایج همبستگی بین مقیاس های پرسشنامه نوآوری سازمانی امید و همکاران ((2002))، و همین طور با پرسشنامه کامل، نسان دهنده هم گرایی این پرسشنامه در سنجش پدیده ای واحد می باشد. همبستگی مثبت مقیاس های پرسشنامه نوآوری سازمانی امید و همکاران ((2002))، با یکدیگر، نشان دهنده روایی هم گرای مطلوب پرسشنامه نوآوری سازمانی امید و همکاران می باشد. از این رو بر اساس یافته های یاد شده، پرسشنامه نوآوری سازمانی امید و همکاران ((2002))، در فرهنگ ایرانی قابلیت اجرا را دارد.

بر اساس پژوهش های پیشین به نظر می رسد که توانایی کنترل فکر یک ویژگی تک بعدی و در بین افراد مختلف، متفاوت است. هدف از مطالعه حاضر، بررسی پایایی و اعتبار پرسشنامه توانایی کنترل فکر لوچیانو و همکاران (2005) در میان دانشجویان بود. جامعه آماری پژوهش، همه دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه اصفهان بودند. 275 نفر از این دانشجویان به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و به پرسشنامه کنترل فکر (لوچیانو و همکاران، 2005) و پرسشنامه نگرانی حالت پن (مایر و همکاران، 1990) پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از روش های تحلیل عاملی اکتشافی و ضریب همبستگی استفاده شد. نتایج نشان داد که تحلیل عاملی با یک بعد، 43.7 درصد واریانس را تبیین می کند و بارهای عاملی 23 سوال بالاتر از 0.59 و در نتیجه مناسب هستند (P<0.01). اعتبار همزمان پرسشنامه کنترل فکر لوچیانو با پرسشنامه نگرانی حالت پن نیز تایید شد (P<0.01). همچنین، نتایج نشان داد که مردان نسبت به زنان و افراد مسن نسبت به افراد جوان توانایی کنترل فکر بالاتری دارند (P<0.01). بر اساس این یافته ها، پژوهشگران می توانند از ابزاری نوین و کوتاه استفاده کنند که مقایسه و ارزیابی کنترل فکر در افراد را ساده تر می کند.

1چکیده زمینه و هدف: مراقبت فردی سازی شده مفهومی است که ویژگی های شخصی بیماران را در شرایط بالینی، وضعیت زندگی شخصی و ترجیحات آن ها در جهت ارتقاء مشارکت در تصمیم گیری را توصیف می کند. هدف این پژوهش، اعتبار سنجی نسخه فارسی پرسشنامه مراقبت فردی سازی شده سوهانن و همکاران (2005) بود. روش پژوهش: این مطالعه به صورت مقطعی در سال 1398 انجام گرفت. در ابتدا پرسشنامه مراقبت فردی سازی شده سوهانن و همکاران (2005) که دارای 19 گویه و بر روی طیف 5 گزینه ای لیکرت (1 = کاملاً مخالف، 2 = مخالف، 3 = نظری ندارم، 4 = موافق، 5 = کاملاً موافق) بود، به روش پیش رو و پس رو (Forward-Backward) ترجمه گردید. سپس روایی محتوا و ظاهری آن با اخذ نظرات 10 نفر از متخصصان مدیریت سلامت (رشته های مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، سیاستگذاری سلامت و اقتصاد سلامت) موردسنجش قرار گرفت. پایایی درونی پرسشنامه نیز با استفاده از نظرات 20 نفر از بیماران بستری در بخش های زنان، داخلی و جراحی 3 بیمارستان آموزشی یزد، بررسی گردید و ضریب آلفای کرونباخ (0/93) از طریق نرم افزار SPSS 20 محاسبه شد. یافته ها: نتایج محاسبه روایی محتوا نشان داد که تمامی گویه های پرسشنامه حاضر دارای نسبت روایی محتوایی (Content Validity Ratio) قابل قبول بودند و شاخص روایی محتوایی (Content Validity Index) نیز برای این پرسشنامه مقدار 0/73محاسبه گردید. سنجش روایی ظاهری نیز نشان داد که تمام متخصصان گویه های پرسشنامه را تأیید نمودند. آلفای کرونباخ کل پرسشنامه 0/93بود و برای ابعاد "وضعیت بالینی"، "وضعیت زندگی شخصی" و "کنترل تصمیم گیرانه بر مراقبت" به ترتیب 0/90، 0/87و 0/90به دست آمد که نشان دهنده میزان مطلوب آلفا کرونباخ بود و بدین ترتیب پایایی پرسشنامه نیز مورد تأیید قرار گرفت و هیچ کدام از گویه های پرسشنامه حذف نشدند. نتیجه گیری: پرسشنامه مذکور می تواند، به عنوان ابزاری معتبر و ارزشمند جهت بررسی وضعیت مراقبت فردی سازی شده بیماران مورداستفاده قرار گیرد.

زمینه و هدف: هدف تحقیق حاضر بررسی نقش میانجی هوش هیجانی بر ارتباط مدیریت استعداد و نوآوری سازمانی سازمان ورزش شهرداری شهر تهران بود. روش کار: نمونه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه مدیران و خبرگان سازمان ورزش شهرداری شهر تهران به تعداد 272 نفر بودند که به شیوه هدفمند و بصورت تمام شمار انتخاب شدند. شرکت کنندگان پرسشنامه استاندارد مدیریت استعداد فیلیپس و راپر (2009) شامل 38 سوال و چهارمولفه، پرسشنامه هوش هیجانی براکت و همکاران (2006) شامل 19 سوال و 5 مولفه و پرسشنامه نوآوری سازمانی امید و همکاران ((2002)) که مشتمل بر 22 سوال و 5 مولفه را به صورت داوطلبانه تکمیل نمودند. ابزار از روایی و پایایی مطلوب برخوردار بود. در بخش تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد از روش آزمون معادلات ساختاری برای آزمون فرضیات تحقیق حاضر با استفاده از نرم اقزار لیزرل نسخه 8. 8 استفاده گردید. یافته ها: یافته ها: نشان دارد مدل از برازش کافی برخوردار بود (08/0 =RMSEA) و شاخص های شاخص های GFI، IFI، و NFI بترتیب برابر با 49/0، 43 /0 و 41/0 می باشد که نشان دهنده برازش مناسب مدل می باشند. ارتباط علی معنی داری بین مدیریت استعداد و هوش هیجانی مدیران گزارش شد، همچنین ارتباط بین مدیریت استعداد و نوآوری سازمانی معنی دار بود علاوه بر آن مدیریت استعداد از طریق متغیر میانجی هوش هیجانی بر نوآوری سازمانی اثر علی معنی داری را نشان داد. نتیجه گیری: هنگامی که سازمانی روی استعدادهایش سرمایه گذاری می کند و هوش هیجانی کارکنان را تحت تاثیر قرار می دهد. هوش هیجانی به عنوان یک رفتار اثربخش از سوی کارکنان می تواند ارتباط موثرتر در کار و نقش اساسی در رشد ابتکار و نوآوری ایجاد نموده باعث می شود فضای کاری بهتر و عملکرد سازمانی موثرتری را به همراه داشته باشد.

مقدمه: سلامت، هم به عنوان یک هدف مهم اجتماعی و هم به عنوان پیش نیاز توسعه اقتصادی در دهه های اخیر در کانون توجه تمامی دولت ها قرار گرفته است. در این راستا، شناسایی عوامل موثر بر وضعیت سلامت کشورها همواره از اهمیت ویژه ای برخوردار بوده است. بررسی ادبیات این حوزه نیز نشان می دهد که عوامل اقتصادی در کنار عوامل اجتماعی و محیطی می تواند بر وضعیت سلامت کشورها موثر باشد. بر این اساس، مطالعه حاضر می کوشد تا تاثیر عوامل کلان اقتصادی را بر امید به زندگی 136 کشور جهان مورد ارزیابی قرار دهد.مواد و روش کار: با توجه به هدف پژوهش حاضر، تاثیر عوامل کلان اقتصادی بر امید به زندگی نمونه مورد نظر با بهره گیری از روش داده های تابلویی مورد بررسی قرار گرفته است. در این پژوهش، از شاخص امید به زندگی به عنوان نماگری از وضعیت بهداشتی استفاده شده است.یافته ها: نتایج نشان می دهد که از میان عوامل اقتصادی، نرخ تورم و نرخ بیکاری تاثیر منفی و نرخ تشکیل سرمایه و درجه توسعه یافتگی کشورها تاثیری مثبت بر امید به زتدگی داشته اند. همچنین، تاثیر شاخص شهرنشینی نیز به عنوان یک عامل اقتصادی- اجتماعی بر امید به زندگی مثبت ارزیابی شده است.بحث و نتیجه گیری: در مجموع، شاخص های کلان اقتصادی تاثیر قابل توجهی بر میزان امید به زندگی کشورهای مورد نظر داشته اند. بنابراین و از حیث سیاست گذاری برنامه ریزی در جهت بهبود شاخص های مذکور می تواند زمینه را برای بهبود وضعیت بهداشتی جامعه جهانی فراهم نماید.

زمینه و هدف: سرمایه اجتماعی و روانی یکی از عوامل محیطی تعیین کننده سطح سازگاری و سلامت جامعه محسوب می شود و از آنجاییکه یکی از وظایف شهرداری، توسعه ورزش و سلامتی مردم جامعه است، لذا هدف این مطالعه بررسی ارتباط بین نوآوری سازمانی و سرمایه اجتماعی و روانی در سازمان ورزش شهرداری بود. روش کار: جامعه آماری این مطالعه توصیفی-همبستگی شامل کلیه کارکنان (مدیران و کارشناسان) سازمان ورزش شهرداری شهر به تعداد 300 نفر تهران بود و روش نمونه گیری تمام شمار برای تعداد نمونه آماری استفاده شد. از پرسشنامه نوآوری سازمانی امید و همکاران ((2002)) و سرمایه اجتماعی و روانی از پرسشنامه پاتنام (2000) برای گرداوری داده ها استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و ارتباط چندگانه از رگرسیون انجام شد. یافته ها: یافته ها: نشان داد متغیر نوآوری سازمانی تاثیر معناداری بر سرمایه اجتماعی و روانی دارد. ضریب بتای 29/0 نوآوری سازمانی بدان معناست که به ازای هر واحد تغییر در انحراف معیار نوآوری سازمانی، 29/0 واحد تغییر در سرمایه اجتماعی و روانی به وجود می آید و از آنجا که جهت این رابطه مثبت است، تغییر بصورت مستقیم و از نوع افزاینده می باشد. نتیجه گیری: با توجه به ارتباط بین متغیرها می توان بیان داشت که سازمان ورزش شهرداری در مسیر رشد و توسعه نیاز به برنامه ریزی دقیق در راستای نوآوری و حفط سرمایه اجتماعی و روانی دارد و لازمه برنامه ریزی در نظر گرفتن تحولات آینده، پیش بینی محیط و اتخاذ تصمیمات اثرگذار در خصوص آینده است.

هدف از این پژوهش، طراحی و ارزیابی مدل علی خلاقیت و نوآوری مدیران آموزشی مدارس ابتدایی، راهنمایی و متوسطه شهر تهران بوده است. جامعه آماری این پژوهش، کلیه مدیران مدارس دوره ابتدایی، راهنمایی و متوسطه مناطق نوزده گانه شهر تهران بوده است که در سال تحصیلی 89-88 دارای سمت مدیریت بوده اند. برای انتخاب گروه نمونه، از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با رعایت نسبت ها استفاده شد که در مجموع از بین 1291 مدیر، تعداد 308 (147 مدیر مرد و 161 مدیر زن)، انتخاب شدند. پژوهش از نوع توصیفی و طرح همبستگی و بویژه روش مدل یابی معادلات ساختاری است. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه های خلاقیت تورنس (1959)، پرسشنامه نوآوری سازمانی امید و همکاران ((2002))، پرسشنامه فرهنگ سازمانی دنیسون (2000)، پرسشنامه جو سازمانی بنجامین و بارتلت (1974)، پرسشنامه یادگیری سازمانی نیف (2001) و پرسشنامه مدیریت دانش راولف و بیجرس (1999) می باشد. تمامی این پرسشنامه ها غیر از پرسشنامه خلاقیت تورنس (1959)، در این زمینه ترجمه و در جامعه آماری از راه تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی، هنجاریابی و نرم شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی با روش های میانیگن وزنی، آزمون فریدمن، مدل یابی معادلات ساختاری و بویژه تحلیل مسیر تاییدی، تی مستقل و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که الف) وضعیت خلاقیت و نوآوری در مدیران مدارس شهر تهران در حد متوسط است. ب) وضعیت متغیرهای فرهنگ سازمانی، جو سازمانی،یادگیری سازمانی و مدیریت دانش به عنوان متغیرهای اثر گذار بر خلاقیت و نوآوری در مدیران مدارس شهر تهران در حد متوسط است. ج) فرهنگ سازمانی، مدیریت دانش، یادگیری سازمانی و جو سازمانی به ترتیب بیش ترین تا کم ترین تاثیر را در نوآوری و خلاقیت مدیران دارند. د) متغیرهای فرهنگ سازمانی، جو سازمانی، یادگیری سازمانی و مدیریت دانش دارای رابطه و اثر مستقیم، مثبت و معنادار با متغیر خلاقیت در مدیران مدارس شهر تهران هستند. و) متغیرهای خلاقیت، فرهنگ سازمانی، جو سازمانی، یادگیری سازمانی و مدیریت دانش دارای رابطه و اثر مستقیم، مثبت و معنادار با متغیر نوآوری در مدیران مدارس شهر تهران هستند. ر) مدل علی خلاقیت و نوآوری مدیران مدارس شهر تهران برازش دارد. بنابراین، می توان گفت برای افزایش خلاقیت و نوآوری در مدارس باید به تقویت متغیرهای فرهنگ سازمانی، جو سازمانی، یادگیری سازمانی و مدیریت دانش پرداخت.

چکیده: مقدمه: در چند دهه اخیر نقش دارایی های دانشی در پیشبرد هدف های سازمان ها تبدیل به امری حیاتی شده است. هدف این مقاله بررسی تأثیر نقش واسطه ای چابکی سازمانی در رابطه بین مدیریت دانش و نوآوری سازمانی در بین کارکنان شهرداری منطقه ده شیراز است. روش پژوهش: روش پژوهش مورد استفاده توصیفی همبستگی، از نوع نظرسنجی است که از لحاظ زمانی پژوهشی مقطعی به حساب می آید. برای گردآوری اطلاعات از پرسش نامه استاندارد چابکی سازمانی (شریفی و ژانگ، 1999)، مدیریت دانش (جوزف حداد، 2006) و نوآوری سازمانی (امید و همکاران، (2002))، استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه کارکنان شهرداری شیراز تشکیل می دهند. نمونه آماری پژوهش با استفاده از جدول مورگان، 288 نفر به دست آمد. برای آزمون فرضیه های پژوهش، با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه 19، روش های آماری تحلیل همبستگی و تحلیل رگرسیون انجام شده است. یافته ها: بین مدیریت دانش و چابکی سازمانی رابطه مستقیم معنادار وجود دارد. بین مدیریت دانش و نوآوری سازمانی رابطه مستقیم معنادار وجود دارد و بین نوآوری سازمانی با چابکی سازمانی رابطه معنادار وجود دارد و چابکی سازمانی در رابطه بین مدیریت دانش و نوآوری سازمانی نقش واسطه ای معنادار دارد. نتیجه گیری: نتایج حاصل از پژوهش بیان گر این است که به طورکلی بین چابکی سازمانی در رابطه بین مدیریت دانش و نوآوری سازمانی نقش واسطه ای رابطه معنادار دارد.

مطالعات مختلف حوزه مدیریت راهبردی نشان می دهد که یکی از مهمترین قابلیت های سازمانی که منجر به ایجاد برتری رقابتی پایدار در عرصه کسب و کار می شود، قابلیت نوآوری است. از این رو سازمان ها در پی کشف و یافتن ساز و کاری برای ایجاد، استقرار و نهادینه سازی قابلیت نوآوری در سازمان شان هستند، که این کار البته مستلزم شناخت عوامل اثرگذار بر این قابلیت مهم است. این پژوهش ضمن مطالعه عمیق و منتقدانه در مبانی و ادبیات علمی این حوزه، دریافته است که قابلیت نوآوری به قابلیت های دیگری در سازمان وابسته است که بستر شکل گیری آن را ایجاد می کنند. قابلیت عملیاتی، قابلیت انسانی و قابلیت ساختاری، سه قابلیت مهمی هستند که در شکل گیری قابلیت نوآوری در سازمان بیشترین ایفای نقش را برعهده دارند. این پژوهش ضمن تایید رابطه مستقیم میان قابلیت نوآوری و این سه قابلیت، مولفه های موثر بر هر یک از این قابلیت ها را استخراج نموده است تا نشان دهد که الگوی نهایی قابلیت نوآوری در سازمان به سه بعد و نه مولفه و بیست و دو شاخص وابستگی مستقیم و معنادار دارد. همچنین این شاخص ها در پنجاه و پنج شرکت بزرگ و فعال در صنایع مختلف مورد نظرخواهی قرار گرفته تا بدین وسیله میزان اثرگذاری و اهمیت هریک از این شاخص ها سنجیده شود.